1. Kontrolltööde hunnik, mis koos õpetajaga koju läheb

Iga õpetaja teab seda stseeni. Tund lõppeb, kool tühjeneb, aga töö seljakoti sees jätkub: hunnik kontrolltöid ootab parandamist. Kodus, kui puhkus peaks algama, algab teine ​​teekond. Loendage hindeid, kontrollige vastuste lehti, lisage märkmeid, täitke tabeleid, kontrollige summeerimisvigu.

Probleem pole ainult ajas. Selline korrigeerimine võtab aega. See tungib öösse, pühapäeva, intervalli ühe kohustuse ja teise vahel. See röövib energiat neilt, kes peavad järgmisel päeval ühes tükis klassi jõudma.

Ja ikka on pisivigade pinge. Valesti parandatud küsimusest saab vestlus õpilasega. Vale summa muutub ümbertöötamiseks. Testi muudetud versioon muutub õpetajale ja koordinatsioonimeeskonnale peavaluks.

Ilmuno sündis selleks, et rünnata seda konkreetset koolirutiini punkti: hindamise mehaanilise koormuse eemaldamine, võtmata ära õpetaja pedagoogilist kontrolli. Tehnoloogia tuleb sisse seal, kus peab: andma aega tagasi, vähendama vigu ja laskma õpetajal keskenduda sellele, mis tegelikult vajab inimsilma.

2. Hea testi koostamine on samuti aeganõudev

Enne parandamist peab õpetaja hinnangu konstrueerima. Ja see nõuab enamat kui küsimuste esitamist. Heas testis peavad olema selged väited, läbimõeldud alternatiivid, klassile vastav tase ja kooskõla tunnis töötatuga.

Praktikas toimub see protsess tavaliselt tööriistades, mis ei ole hindamiseks mõeldud. Päis liigub paigast ära. Nummerdamine katkeb. Pilt ei sobi. Õige alternatiiv on märgitud vales failis. Ja kui kool küsib petmise vältimiseks erinevaid versioone, siis töö mitmekordistub.

Samuti on kriitiline organisatsiooniline probleem, mis saab alguse ammu enne pealekandmist: printimise tarneaeg. Koolidele ei meeldi trükitud PDF viimasel hetkel kätte saada, kuna see rikub sekretariaadi logistikat. Kuid kuna kõige ettevalmistamine, ülevaatamine ja diagrammide koostamine on palju tööd, on õpetaja sageli surve all ja töötab hilisõhtul, et vältida sünnituse hilinemist.

Ilmuno korraldab seda protsessi algusest peale. Kui õpetaja eelistab testi luua oma lemmiku LLM-iga (näiteks ChatGPT), saab ta seal küsimused genereerida ja meie mehhanismi abil valmistesti otse süsteemi kleepida. Kuid see võib kasutada ka meie täiustatud natiivseid AI-võimalusi, et luua nullist tõestus koos eelneva analüüsi, sisu ülevaatamise ja printimise ettevalmistamisega.

Idee on lihtne: hästi tehtud hindamine ei tohiks sõltuda vabast ööst, kannatlikkusest vormindamisega ja mitmest töölauale levivast failide koopiast.

3. Ilmuno kolmes etapis

Ilmuno on platvorm valikvastustega testide loomiseks, printimiseks ja parandamiseks. Töötab arvutis ja mobiiltelefonis koos rakendusega iPhone ja Android jaoks.

Esiteks koostab õpetaja testi. Saate koostada küsimuse küsimuse haaval, kleepida valmis teksti oma valitud LLM-i (nt ChatGPT) või kasutada meie loomulikku tehisintellekti, et saada sisuanalüüsiga struktureeritud soovitusi. Ilmuno korraldab avaldused, alternatiivid ja mallid läbivaatamiseks valmis vormingus.

Seejärel loob õpetaja PDF. Fail on mõeldud printimiseks ja võib sisaldada sama testi mitut versiooni koos segatud küsimuste ja alternatiividega. Iga leht saab oma QR Code, mis identifitseerib õpilase ja rakendatud versiooni.

Lõpuks tuleb parandus. Pärast kandideerimist avab õpetaja rakenduse, suunab kaamera vastustelehele ja näeb tulemust sekunditega. Pole vaja tõendit versioonide kaupa eraldada, märkmeid pole vaja sisestada, pole vaja skannerit.

See on voog, mis on loodud sobima päris koolirutiini: looge, printige, rakendage, suunake kaamera ja liikuge järgmisele lehele.

4. Tehisintellekt koos vastutava õpetajaga

Paljud õpetajad on AI suhtes hindamisel ettevaatlikud ja see ettevaatus on mõistlik. Tõestust ei saa käsitleda mis tahes tekstina. Halvasti sõnastatud alternatiiv, mitmetähenduslik väide või kontseptuaalselt vale vastus mõjutavad õpilaste õppimist ja enesekindlust.

Seetõttu ei asenda AI Ilmuno-is õpetajat. Olenemata sellest, kas õpetaja toob valmis küsimused mõnest teisest mudelist (nt ChatGPT) või loob need meie sisemise tehisintellekti abil koos täiustatud sisuanalüüsiga, aitab see protsessi kiirendada. Aga see, kes heaks kiidab, toimetab, kõrvale lükkab või kohandab, on alati õpetaja.

Enne kui küsimus testile jõuab, näeb õpetaja väidet, alternatiive ja õiget vastust. Saate ümber kirjutada, õiget alternatiivi muuta, keelt kohandada, raskusastet kohandada või kogu küsimuse eemaldada.

Ilmuno pakub ka testi kvaliteedi ülevaadet. See aitab leida levinud vigu: õige vastuseta küsimus, rohkem kui üks võimalik vastus, liiga ilmne alternatiiv või segane väide. See on nagu teine ​​pilk enne printimist.

Eesmärk ei ole muuta AI õpetajaks. See seisneb tehisintellekti kasutamises, et vältida korduvat tööd ja jätta õpetajale rohkem aega pedagoogiliste otsuste tegemiseks.

5. Erinevad versioonid ilma dubleeriva tööta

Petmise vältimine tekitab tavaliselt õpetajale rohkem tööd. Tõestus A, Tõend B, eraldi mallid, lehed, mida tuleb hoolikalt kontrollida ja pidev oht parandada ühte versiooni teise malliga.

Ilmuno-is loob õpetaja testi üks kord. Printimisel valige, mitu versiooni soovite genereerida. Süsteem segab automaatselt küsimused ja alternatiivid, säilitades iga lehe jaoks õigete vastuste lehe.

Peale trükitud QR Code lahendab kõige probleemsema osa. See tuvastab õpilase ja testi versiooni. Parandamisel loeb rakendus koodi ja rakendab ise õiget malli.

See tähendab, et õpetaja võib võtta kogu virna sellisena, nagu see ruumist tagasi tuli, ilma versioonide kaupa eraldamata ja parandada üht lehte teise järel. Vähem käsitsi korraldamist. Väiksem vigade oht. Rohkem kiirust.

6. Parandus mobiiltelefoni kaudu, tehtud päriskooli jaoks

Kaamerasisene parandus peab töötama väljaspool ilusat demo. Päriskoolis valgustus muutub, paber kortsub, õpilane märgib nõrgalt, kustutab selle, kasutab teist pastakat või esitab testi vildakalt hunnikusse.

Ilmuno loodi selle stsenaariumi jaoks. Lehe nurkades on markerid, mis aitavad rakendusel pilti enne lugemist ära tunda ja sirgendada. Õpetaja ei pea ideaalselt joonduma. Suunake kaamera, jäädvustage ja jälgige.

Kui märgistus on selge, ilmub märge mõne sekundi jooksul. Kui tekib kahtlus, näiteks kaks märgitud alternatiivi või pooleldi kustutatud vastus, näitab rakendus suurendatud pilti, et õpetaja saaks kiiresti otsustada.

Pilti loetakse mobiiltelefonis endas. Tõestusfotot ei pea parandamiseks pilve saatma. See muudab protsessi kiiremaks, säilitab õpilaste privaatsuse ja aitab ebastabiilse internetiga koolides.

Oluline on praktiline tulemus: klassi, mille parandamiseks kuluks tunde, saab registreerida mõne minutiga.

7. Testi kohandamine nullist alustamata

Igas klassis on erinevate vajadustega õpilasi. Mõned vajavad vahetumat keelt. Teistele on kasulikud lühemad lausungid. Samuti on välisüliõpilasi, kakskeelseid koole ja kontekste, kus hinnangu tõlkimine mõjutab.

Probleem on selles, et testi käsitsi kohandamine muutub tavaliselt teiseks terveks tööks. Õpetaja peab säilitama hinnatud sisu, lihtsustama teksti, vaatama iga küsimuse üle ja tagama, et kohandatud versioon jääb ausaks.

Ilmuno aitab selles protsessis testi kohandamisega. Tööriist võib väiteid lihtsustada või hinnangut teise keelde tõlkida, säilitades algse pedagoogilise idee. Õpetaja vaatab selle enne kasutamist üle, nagu iga testi olulise osa puhul.

See ei muuda kaasamist võlunupuks. Kuid see eemaldab osa töökoormusest, mis takistab paljudel headel kohanemistel õigel ajal toimuda.

Kui tööriist säästab sel hetkel aega, saab õpetaja ruumi teha seda, mis on tõesti oluline: vaadata õpilast, mõista vajadust ja otsustada, milline on parim viis hindamiseks.

8. Märkmed, millest saab diagnoos

Corrigir kiire on oluline. Kuid suurim väärtus tuleb hiljem: mõista, mida klass õppis ja mis vajab uuesti ülevaatamist.

Paranduse lõpus korraldab Ilmuno tulemused aruanneteks. Õpetaja näeb klassi keskmist, hinnete jaotust, edukuse määra küsimuse kohta ja punkte, kus paljudel õpilastel oli raskusi.

Seda tüüpi teave muudab järgmist klassi. Kui suur osa klassist eksis sama küsimusega, võib olla vaja sisu üle korrata. Kui alternatiiv on palju õpilasi köitnud, võib see paljastada levinud küsimuse. Test lakkab olemast pelgalt järeldus ja muutub planeerimisvahendiks.

Tulemusi saab eksportida ka koolis kasutatavatesse tabelitesse ja süsteemidesse. Ilmuno ei püüa asendada kogu koolirutiini. See sobib sellesse ja vähendab kõige raskemat osa.

9. Lihtsuse taga olev hoolitsus

Kui tööriist töötab hästi, tundub see lihtne. Kuid see lihtsus sõltub mitmest lava taga tehtud valikust.

Ilmuno kasutab sama parandustuuma iPhone-is, Android-is ja veebis. See aitab säilitada järjepidevust: testi lugemine ei muutu, kuna õpetaja kasutab teist seadet.

Parandused toimuvad võimalusel mobiiltelefonis, et olla kiire ja austada õpilase privaatsust. Veebiplatvorm oli loodud hästi laadima erinevates kohtades. Maksed toimuvad tunnustatud pakkujate kaudu, ilma kaardiandmeid Ilmuno-i salvestamata.

Isegi krediidi ostmine oli kavandatud nii, et see ei segaks korrektsiooni. Kui õpetaja on testide hunnikus, ei tohiks süsteem halvimal hetkel bürokraatiaga voogu katkestada.

Need detailid ei paista esmapilgul. Kuid just nemad teevad vahet, kui tööriist ei ole enam uus ja muutub õpetaja iganädalaseks rutiiniks.

10. Lõpptulemus: õpetajale aja tagasi andmine

Ilmuno ei püüa haridust uuesti leiutada. See ei ütle, millist metoodikat õpetaja peaks kasutama, ega asenda ka klassi tundjate kogemust.

Ettepanek on otsesem: vähendada mehaanilistele hindamisülesannetele kuluvat aega. Looge test väiksema hõõrdumisega. Printige erinevaid versioone ilma ümbertöötamata. Corrigir oma mobiiltelefonis sekunditega. Muutke märkmed diagnoosiks. Tehke seda kõike, hoides õpetajal vastutust.

Nende jaoks, kes õpetavad, on vähesed asjad nii väärtuslikud kui kvaliteetaeg. Aeg selgitust paremini ette valmistada. Aeg õpilasega rääkida. Aeg süümepiinadeta puhata. Aeg energiaga tuppa naasta.

Ilmuno on saadaval brauseris, iPhone ja Android. Alustamine on tasuta, konto loomiseks pole vaja krediitkaarti. Õpetaja saab testida pärisklassiga ja praktikas tunnetada, kui palju aega nädalasse läheb.

Loo tõend. Prindi. Parandage oma mobiiltelefonis. Kasutage seda aega, mis teil üle jääb, et paremini õpetada.